課程資訊
課程名稱
 社會學
Introductory Sociology 
開課學期
 109-1 
授課對象
 社會工作學系  
授課教師
 曾嬿芬 
課號
 Soc1027 
課程識別碼
 305 10110 
班次
 02 
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 共201 
備註
 必修系所不可充抵通識A5*
總人數上限：150人
外系人數限制：150人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1091Soc1027_02 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

社會學導論的課程目標在於介紹社會學分析社會現象的觀點與重要性。社會學研究者對於社會生活的理解，著重文化和制度的分析。本學期的重點，即在介紹如何運用文化與制度來分析比較不同社會，以及不同社會中的個人生活樣貌如何受到文化與制度的影響。 

課程目標
 社會學導論的課程目標在於介紹社會學分析社會現象的觀點與重要性。社會學研究者對於社會生活的理解，著重文化和制度的分析。本學期的重點，即在介紹如何運用文化與制度來分析比較不同社會，以及不同社會中的個人生活樣貌如何受到文化與制度的影響。 
課程要求
 請注意:
**本課程各項通知包括作業與心得繳交提醒，老師會請助教發email聯絡。相關課程內容與指示會定期在CEIBA發佈。請勿以社群媒體(如臉書)向助教提問題，若以社群媒體提問，助教沒有義務回應，一切問題皆以email進行。

1. 按照進度閱讀指定文章選輯中的文章 ，指定文章選輯購買地點承品影印(電話：2739-6871台北市辛亥路二段157號)
2. 上課出席、參與討論課、小作業撰寫、小組調查報告
3. 上課時間內（演講課與討論課）禁止使用筆電、手機等。

三 課程評分方式:課堂出席(30)＋作業(30)＋討論課(20)＋調查報告(20)＝100分

1. 課堂出席30分：一次出席3分，缺席0分，本學期共有11次演講課，取十次最高分數(可以缺席一次)。以上課五分鐘內親自簽到以及下課後簽退為出席紀錄，若簽到但中途離開並未簽退，顯示未全程出席，該次簽到無效不計入出席。若有緊急狀況需先離開，告知老師事由獲准後，該次簽到仍屬有效。禁止代同學簽到退，由於這是出席聽課的得分，違者視同作弊以校規處理。

2. 作業 30分：共6次，每次滿分5分。

3. 討論課出席＋參與討論20分: 共12次，須依照助教規劃進行討論課。最後一次討論課(1/8)一定要參加，其他11週討論課請假最多一次，若你因事不能出席討論課，請事先向助教請假(不要向老師請假)。

4. 小組調查報告20分：書面報告電子檔（滿分15分）與口頭簡報（滿分5分）

四、作業說明:作業除了最後一次之外，均為撰寫文章閱讀整理與提問，討論課將分享與討論你的提問。

A.寫作須知： 作業由三個部分構成，第一部分將指定閱讀充分理解之後，以自己的文字陳述要點(若是英文文章，請勿直接翻譯文章段落)；第二部分為你閱讀後的心得(可以先從你閱讀得到的收穫連結到你對此議題的觀察與看法)；第三部分:提出至少一個自該篇文章衍伸並希望在討論課與同學討論的問題，請注意這個問題必須是與該篇文章的論點或發現相關的提問。(作業總字數大約1000字、格式使用新細明體或標楷體12號字，1.5倍行距)

B. 繳交須知: 於繳交日其當晚12:00以前上傳電子檔到CEIBA作業區，逾時不能繳交。

C.若有下列情事，該次一律以零分計算: 抄襲、請同學轉交代簽名、不出席只寄電子檔。請注意，抄襲是嚴重的犯規，不只該次作業零分，將依照校規送校方處置。自己的作業當然自己做，若有用別人作業內容繳交的情況，一律視同抄襲。


基層工作者調查 (兩人一組)

基層工作者的定義:專職或該份工作是維持生活主要收入來源、沒有管理任何人的工作者，藍領、粉領、白領、專業工作都可以。(不包括學生兼差打工或實習)


先閱讀<櫃臺後的故事>，血汗超商，吳偉立，群學出版。 (放在文章選集第一篇)

進行這個作業時，希望大家成為一日社會學家！一方面模擬社會學家如何做研究，另外一方面希望你們去關注一下日常生活中常出現的基層服務工作者或體力工作者、臨時小攤販或地攤的工作者，他們面臨的勞動環境是什麼？很多時候我們在討論這些工作者時，只能很大概得想到他們的薪水比較少，所以物質條件比較匱乏。但除此之外，其實他們也面臨了很多的挑戰，對工作的尊嚴也很看重。他們有沒有參加工會的權利？退休勞健保的納保情形？除了藍領基層工作者，也有許多粉領（服務業）與白領（辦公室）工作是處於基層，他們的工作處境也值得關注。

*報告內容分口頭報告(報告須準備簡報檔)與書面報告(1/8繳交)

A.書面報告包括以下兩部份 (至少兩千字，滿分15分)

第一部份工作敘述

請在這部分的書寫涵蓋以下內容:

1. 大致工作內容?工作時數？報酬？加班可不可以領得到加班費？（以及其他對此工作條件的詳細描述）
2. 退休與勞健保納保情形？勞動權的落實？（可不可以組工會?參加工會？有沒有罷工權?）
3. 在他們的工作過程中感到滿意或自豪、有成就感的部分？最辛苦以及最挫折的部分？
4. 其他有助於外人深入了解這項工作的重要資訊?

第二部份 綜合心得

1. 蒐集完資料、訪問完之後，如要你們描述這項工作的特點是什麼，你會怎麼說？哪些跟你們原先想像的有很大差異?
2. 做完調查後，針對受訪者感到最辛苦的部分，若雇主或上司想要改善有些不必要的辛苦，在不增加許多成本的前提下(大部分雇主的考量)，你們會做哪些建議?(工作環境的軟硬體設計?動線?管理方式?)
3. 其他面向

B. 進行十分鐘口頭報告(5分):由助教與討論課同學評分
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 備註： 另約 
指定閱讀
 依照每周進度 
參考書目
 依照每周進度 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/18  課程簡介 
第2週
 9/25  社會學理論與方法
Mary Brinton. 2016. “Intentions to Actions: Norms as Mechanism Linking Micro-Macro Levels”, American Behavioral Scientist. 
第3週
 10/02  國定假日
閱讀<櫃臺後的故事>，（血汗超商，吳偉立。） (放在文章選集第一篇)，請列出你這篇文章所討論的現象對你的一些啟發，對於超商工作人員的觀察，以及你想藉此學期的基層調查，研究哪一種基層工作者，為什麼？（10/16帶到下次討論課討論，沒有帶此心得參與討論，助教將扣分） 
第4週
 10/09  國定假日
閱讀<櫃臺後的故事>，（血汗超商，吳偉立。） (放在文章選集第一篇)，請列出你這篇文章所討論的現象對你的一些啟發，對於超商工作人員的觀察，以及你想藉此學期的基層調查，研究哪一種基層工作者，為什麼？（10/16帶到下次討論課討論，沒有帶此心得參與討論，助教將扣分） 
第5週
 10/16  文化做為規範 (I)
※Mary Brinton. 2016. “Intentions to Actions: Norms as Mechanism Linking Micro-Macro Levels”, American Behavioral Scientist. (指定閱讀範圍 p.1150-1153) 10/22交閱讀作業#1  
第6週
 10/23  文化做為規範 (II)
※藍佩嘉，2019，拼教養:全球化、親職焦慮與不平等的童年，導論+結論。(指定閱讀範圍 結論:不安的親職?) 10/29交閱讀作業#2 
第7週
 10/30  制度與組織
※Mary Brinton et al. “Between State and Family: Managers’ Implementation and Evaluation of Parental Leave Policies in Japan,” Socio-Economic Review, (指定閱讀範圍6. Results p.268-275). 11/5交閱讀作業#3 
第8週
 11/06  制度與理念 (I) 移民政策
Ideas, Politics, and Public Policy, by John L. Campbell, Annual Review of Sociology, Vol. 28 (2002)
※曾嬿芬2004 <引進外籍勞工的國族政治>台灣社會學刊，32期。(指定閱讀)
11/19交作業#4)
1.請你將老師於課堂中介紹的Ideas, Politics, and Public Policy (by John L. Campbell)這篇論文中至少一個論點關連到引進外籍勞工的國族政治這篇論文的理論觀點，也就是將這兩篇的主要論點關連起來。
2.引進外籍勞工的國族政治這篇論文中，探討影響外勞政策制定者的理念，除了老師的講演中談到的中國/台灣國族主義之外，還有那些理念影響了外勞政策的內容?如何影響?

第二部分:提出至少一個自該篇文章衍伸並希望在討論課與同學討論的問題，請注意這個問題必須是與該篇文章的論點或發現相關的提問。 
第9週
 11/13  制度與理念 (II) 公司法
鄭力軒2009 <理念與構造改革:日本公司法改革> 收錄於2000 年後日本體制的再轉型：安全、政治與經濟。 
第10週
 11/20  校運會停課一次 
第11週
 11/27  不平等的問題
※Richard Wilkinson and Kate Pickett，The Inner Level (收入不平等)，第6章。(指定閱讀範圍第6章) 12/3交閱讀作業#5 
第12週
 12/04  不平等的結構性根源
<分配不均與集中化>，二十一世紀資本論，Thomas Piketty著。
Financialization and U.S. Income Inequality, 1970–2008, by Ken-Hou Lin and Donald Tomaskovic-Devey, American Journal of Sociology, Vol. 118, No. 5 
第13週
 12/11  不平等與資本主義類型
<1%所有、1%所治 1%所享>，不公平的代價，Joseph Stiglitz著。 
第14週
 12/18  市場社會 vs. 社會市場
※<失靈的市場 失能的政府 >，不公平的代價，Joseph Stiglitz。
<我們沒有聰明得讓市場自由發揮>，資本主義沒有告訴你的23件事，張夏準著。
作業6: 請舉出截至目前為止，你從本學期課程中學到最值得跟你的同輩朋友推廣的三個社會學概念或論點是什麼?當你要推廣這三個概念或論點的時候，你會用那些例證來說服?(例證可以是你從本學期講演或閱讀找到，也可以是你自己的生活經驗與社會觀察)。繳交日期12/24 
第15週
 12/25  社會國家
<二十一世紀的社會國家>, 二十一世紀資本論，Thomas Piketty。
<大政府讓人們更接受變革>，資本主義沒告訴你的23件事，張夏準著。 
第16週
 1/01  國定假日 
第17週
 1/08  基層工作者調查口頭報告 (繳交基層工作者書面報告)
第一堂課2:20到討論教室(討論教室有別於其他週次，將另行宣布)